" Projeto Água fonte de vida ”

"FOTOS DOS PARTICIPANTES DO PROJETO ÁGUA FONTE DE VIDA"

Tempo de duração:  1º Bimestre

Público Alvo: Alunos das 4^as Séries C, D, E

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Temas Transversais:  

• Saúde, Meio Ambiente, Ética e Pluralidade Cultural

Justificativa: 

• A finalidade deste projeto é estimular a reflexão individual e coletiva a respeito dos problemas ambientais. A água está inter-relacionada a todas as formas de vida na terra e as atividades cotidianas. Além disso, a questão da valorização da água fazendo da prática educacional a interdisciplinaridade, a conscientização do aluno quanto a importância em perceber que a mesma faz parte do patrimônio do planeta.

Objetivos: 

• Incentivar a experimentação, a Observação e a aquisição de novos conceitos.

• Informar sobre a importância e a necessidade de se ter uma água de boa qualidade.

• Perceber a importância e a função da água no corpo, através da prática de esportes.

• Identificar, reconhecer e diferenciar a água própria para consumo, em relação a outros tipos de água.

• Conscientizar os danos a saúde causados pela poluição e contaminação das águas.

• Observar e relatar os trabalhos realizados com a água.

Estratégias:

• Experiências individuais para formulação de hipóteses e construção de novos conhecimentos.

• Músicas relacionadas ao tema.

• Vídeos relacionados ao tema

• Pesquisas envolvendo os temas Poluição das águas, Doenças transmitidas pela água

• Atividades envolvendo gráficos, situações problema e exercícios envolvendo o raciocínio lógico.

• Escrita de cartazes e letras de músicas.

• Relatórios e desenhos relacionados a água.

• Exercícios corporais enriquecidos de teorias para compreensão da importância da água no organismo.

Recursos Didáticos:

• Livros, Jornais, e revistas

• TV, Vídeos e fitas

• Cds músicas

• Cartazes

• Trabalhos

• Pesquisas

• Objetos variados para “experiências”

Terrário: Vidro, terra, carvão pedrinhas, plantas.

Filtro:  Garrafas plásticas, areia, terra, canudos.

Afunda ou flutua: Objetos variados para realização da experiência.

Produto Final: Exposição dos trabalhos e atividades desenvolvidas para divulgação dos resultados aos pais e alunos das demais séries.

Avaliação: Deverá ocorrer durante o processo do projeto, com a participação ativa das professoras e alunos das 4^as Séries .

“Terrário”

 Um Terrário para observar o ciclo da água

 O terrário é um recipiente de vidro com terra, carvão, pedras e plantas que permite observar o funcionamento do mundo natural. Mas essa não é a única versão. Existem outras e cada uma delas possibilita um estudo específico. È possível observar a germinação de diferentes sementes, ver como se comportam pequenos animais como as joaninhas, grilos, minhocas, nesse espaço.

No nosso caso é reproduzir o meio ambiente vegetal para observar o ciclo completo da água. Como? Quando a temperatura sobe, a água utilizada na rega, que ainda está na terra, evapora e se junta à da transpiração das plantas, formando uma concentração de vapor d’água. Como o recipiente está fechado, esse vapor se condensa e forma pequenas gotas que ficam nas paredes do vidro e no lacre. É aí que ela retorna para irrigar o solo novamente.

Também é uma boa oportunidade para falarmos como funciona a camada de ozônio. Nesse caso, quem exerce essa tarefa é a tampa do recipiente. “Sem ela, o vapor vai embora para o espaço e não há a oportunidade de molhar a terra para que o ciclo recomece”.

• Essa é uma atividade de ciências indicada para alunos de Ensino Fundamental.

• A vida útil do terrário pode chegar a um ano ou mais, se tomados os devidos cuidados.

• Ele só deve ser aberto a cada uma ou duas semanas para que as plantas recebam um pouco de brisa”.

• Se elas crescerem muito no período, podem ser aparadas”, orienta a professora Cássia e Marina.